-
סלפטי, י'. (2025). תפיסות של מדריכים פדגוגיים כלפי שילוב והכלה של ילדים עם צרכים מיוחדים בכיתה הרגילה: בין אתגרים להזדמנויות והתפתחות מקצועית. חמדעת: כתב עת רב־תחומי, י״ח 137–167.
-
Salfati, Y. (2025). Preservice teachers’ perspectives on the elementary homeroom teacher role in Israel. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives, 23, 121–131
-
Salfati, Y. (2025). Pre-service teachers’ perspectives on inclusive education and the role of teacher training. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives, 23, 132–143.
-
Salfati, Y. (2024). The experiences of pre-service teachers who participated in courses that included an independent study unit on an online campus. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives, 22, 158–170.
-
Cohen, H., Salfati, Y., & Ben-Yair, S. (2024). Self-compassion in the pedagogical partnership program. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives, 22, 148–157.
-
סלפטי־כהן, י'., וקליימן, א'. (2020). וַיֻּתַּן בֵּין הַשָּׁמַיִם וּבֵין הָאָרֶץ (שמואל ב', י״ח, 9): אתגרים בהכשרה להוראת מקרא – מחקר פעולה שיתופי של מדריכות פדגוגיות כחוליה מגשרת בין המחקר המקראי, המעשה החינוכי והנחות היסוד של פרחי הוראה בהתמחות מקרא. רב־גוונים: מחקר ושיח , 23, 294–263.
-
Salfati, Y. (2023). Experiences of students from teacher training programs in a shared course. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives, 23, 222–229.
-
Salfati, Y. (2023). Experiences of students from different training programs in co-teaching that integrate physical activity into learning in elementary school. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives, 23, 209–220.
-
Salfati, Y., Cohen, H., & Ben-Yair, S. (2022). Pedagogical partnership: A mindfulness perspective. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives, 22, 465–478.
-
כהן, ה'., סלפטי־כהן, י'., ובן־יאיר, ס'. (2022). קשיבות בחינוך. לקסי־קיי, 17.19–16 ,
-
Salfati, Y., Cohen, H., & Ben-Yair, S. (2022). Pedagogical partnership: A mindfulness perspective. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives, 22, 465–478.
-
Salfati, Y., & Kliman, A. (2022). From adaptation to professional growth: A journey of two pedagogical guides through the PDS. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives, 22, 452–464.
https://www.scientific-publications.net/en/article/1002411/
-
Salfati, Y., & Kliman, A. (2022). From adaptation to professional growth: A journey of two pedagogical guides through the PDS. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives, 22, 452–464.
-
סלפטי־כהן, י. (2020). אוטונומיה וחירות בגישה ההוליסטית. קולות: כתב עת לענייני חינוך, 20.
-
סלפטי־כהן, י'., וכהן, נ. (2020). רשמים מכנס האגודה הישראלית לאוריינות ושפה. קולות: כתב עת לענייני חינוך, 19.
-
סלפטי־כהן, י'., זמיר, י'., ושרף־סובל, ד'. (2019). למידה מבוססת תנועה. לקסי־קיי, 19 , 21-19.
-
גז־לנגרמן, ר'., וסלפטי, י. (2019). על צדק חברתי במרחב הכשרת סטודנטיות להוראה בבית הספר היסודי באמצעות יישום תיאוריית המגע: הורים, מורים וילדים. קולות: כתב עת לענייני חינוך, 18.
-
Salfati, Y. Sareef-Busel, D. and Zamir, Y. (2019). Learning Academic Skills through Movement: A case study of Education. International Journal of Educational and Pedagogical Sciences, vol 13 No:6.
-
לוין, ת'., וסלפטי־כהן, י'. (2019). מתחילים בשנה א': הובלת שינוי פדגוגי בהכשרת מורים במכללה האקדמית לחינוך ע"ש קיי. רב־גוונים: מחקר ושיח , (4),290–314.
-
לוין, ת'., סלפטי, י'., ואבו־עג'אג', א'. (2018). השתקפות רוח האדם בקורסי ליבה של שנה א': הזדהות אישית, מקצועית ותרבותית בתהליך הכשרת סטודנטים. קולות: כתב עת לענייני חינוך, 15.
-
לוין, ת'., סלפטי, י'., וצוות מרצי שנה א'. (2017). שיתופיות כערך מרכזי בעבודת המרצים ביניהם ובינם לסטודנטים. קולות: כתב עת לענייני חינוך, 13.
-
סלפטי־כהן, י'. (תשס״ג). דו״ח מחקר: סקר נשירה סמויה בבתי הספר התיכוניים בעיר אופקים. דו״ח מחקר שהוגש למנהל החינוך, עיריית אופקים.
