מירי שחף

ד"ר מירי שחף


Dr. Miri Shachaf
מוסד עיקרי

המכללה האקדמית לחינוך גבעת וושינגטון

Givat Washington Academic College of Education

טלפון
052-8599898
דוא״ל
mirile at washington.ac.il
ORCID ID URL
https://orcid.org/0000-0002-5835-1327
דיסציפלינות ראשיותMain Disciplines
Psychology
דיסציפלינות משניותSecondary Disciplines
Sport and Exercise Psychology
תחומי מחקר / מילות מפתחKeywords
Academic achievement, Academic achievements, Education - sport - gender, Motor learning
פרסומים ויצירות עיקריים / עדכנייםMain / Recent Publications

  • שחף, מ' וזקצר, ט' (2026). השפעת שימוש מראה באימון ספינינג בקרב נשים. רוח הספורט, 12, 126-115.

  • Aflalo, E., Barak, S., Levi, S., Ben Meir, L., Gilad, A., Zusman, S. P., Harel Fisch, Y., Shachaf, M., & Tesler, R. (2025). Changes in Toothbrushing Behaviors Due to the Child Dental Care Reform - Results from the Health Behavior of School-Age Children Study. Children, 12(3), 289.

  • 2. Shachaf, M., & Dunsky, A. (2025). One test, many insights: Using motor skill correlations to streamline assessment in elementary physical education. Journal of Physical Education & Sport, (12).‏ DOI:10.7752/jpes.2025.12274

  • שחף, מ' ושובל, א (2024). האם ניתן להפיק לימונדה מלימון הקורונה? עדות על ימי הקורונה של מורים לחינוך גופני שהם גם מדריכים פדגוגיים רוח הספורט, 10, 24-1

  • ערמון, י' ושחף, מ' (2024). מסוגלות בהוראה ביחס למסלול הכשרה (חינוך רגיל, חינוך גופני וחינוך מיוחד) וגיל המורה. מחקרי גבעה, י"א, 164-145.

  • שחף, מ' וזיו, ד' (2023). הוראת קפיצות בסיסיות על ארגז לתלמידי בית הספר. רוח הספורט, 9, 63-35.

  • שחף, מ' ויעקובי, א' (2022) השפעת השימוש בקשב פנימי לעומת קשב חיצוני בריצה קצרה. רוח הספורט,8, 11-1.

  • שחף, מ' (2022). הטיה מגדרית ברפואת ספורט. מחקרי גבעה, ט', 293-283.

  • Shulruf, B., Shachaf, M., Yanovitch, E., & Shoval, E. (2022). Validation of the parent-child physical activity perspectives scale (PPPS) and factors impacting parents’ perceptions. Journal of Physical Education and Sport, 22(4), 914-921.

  • שחף , מ' (2021). עמידת ידיים – התוקף הסביבתי למיומנות זו ודרכים להוראתה. רוח הספורט, 7, 87-53.

  • שחף, מ' (2022). השפעת סוגי מוזיקה על ריצה למרחק בינוני בקרב ילדים. בתנועה, י"ג(3), 300-283.

  • שחף, מ', לסלו-רוט, ר' ורוזנשטריך, א' (בדפוס). הקשר בין שיווי משקל סטטי ודינמי לבין הישגים לימודיים בקרב תלמידי כיתה ה' בישראל- מחקר שדה. מחקרי גבעה.

  • שחף, מ' ושלג, מ' (2020). פעילות גופנית בשעות הפנאי וחרדה מצבית בקרב ילדים המתגוררים ביישובי קו העימות בישראל לעומת ילדים המתגוררים במרכז הארץ. בתנועה, י"ב(3), 364-342.

  • שובל א' ושחף, מ' (2022). הכישורים הפסיכו-מוטוריים הנחוצים בגן הילדים במאה ה-21. חוקרים@הגיל הרך, 18, 50-1. גיליון 18 | המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט (קמפוס לוינסקי) - גן (levinsky.ac.il)

  • Shulruf, B., Shachaf, M., & Shoval, E. (2020). The Daily Activity Borg Scale (DABS): Utilising the Borg's RPE scale for assessing the level of daily physical activity. Journal of Physical Education and Sport, 20(6), 3368-3376

  • Shoval, E., Shachaf, M., Ramati Dvir, O., & Shulruf, B. (2020). Gender matters when sports engagement and self-efficacy interact with academic achievement. Social Psychology of Education.

  • שחף, מ', שטרית, ד', רוזנשטריך, א ולסלו-רוט, ר' (2019). שיווי משקל סטטי ודינמי במצבי פיצול קשב ומיקוד קשב חיצוני בקרב ילדים לקויי ראייה. רוח הספורט, 6, 40-25.

  • שחף, מ' ושובל, א' (2019). השפעת ''מודל הנבחרת'' המיושם בשיעורי חינוך גופני על אקלים הכיתה. רוח הספורט, 5, 121-105.

  • שחף, מ' (תשע"ט). הוראת הקפיצה לגובה בסגנון מספרת לתלמידי בית הספר היסודי. מחקרי גבעה, ו', 260-237.

  • Shachaf, M., Laslo-Roth, R., & Rosenstreich, E. (2019). Postural Stability and Academic Achievements among Fifth Graders: An Experimental Field Study. Annals of Cognitive Science, 3(1), 78-85

  • שחף, מ ולידור, ר' (2018). ההשפעה של אסטרטגיית חמשת הצעדים המשולבת בדרכי למידה שונות (מגוונת וחדגונית) על רכישה של מיומנויות מוטוריות סגורות בקרב ילדים לקויי למידה. בתנועה, י"א (4), 23-1.

  • שחף, מ' (2018). מסלול תנועה- לא רק לשיעורי החינוך הגופני. הכשרתון מס' 75, עלון מקוון להכשרת 'מורים לחינוך גופני.

  • שחף, מ' (2018). גישות ביהדות לפעילות גופנית ולספורט: הבדלים על רקע פילוח דתי. רוח הספורט, 4, 28-15.

  • שחף, מ' (2017). שיפור אקלים כיתה באמצעות יוזמה של התערבות חברתית. דפי יוזמה, 9, 145-159.

  • שחף, מ' (2017) . אתגרים בשיבוץ לעבודה מעשית בחברה רב תרבותית. ביטאון מכון מופ"ת: מחקר, כתיבה והתפתחות מקצועית בהכשרת מורים, 60, 51-47.

  • . Shoval, E., Shachaf, M. (2023). The psychomotor skills necessary for the success of young children in the 21st century. Journal of Positive Psychology and Wellbeing, 7(1), 900-913

  • שחף, מ' (2017). דרכי הוראה לחוללות שינוי באמצעות טכנולוגיה ובחינת התאמתם לשיעורי חינוך גופני. רוח הספורט, 3, 53-39.

  • שחף, מ' וגרוס, מ' (2016). אבני דרך בכתיבת תוכנית לימודים בית ספרית בחינוך גופני בחינוך המיוחד, רוח הספורט, 2, 97-75.

  • שחף, מ' (2016). מיון לחינוך ולהוראה. ביטאון מכון מופ"ת: מחקר, כתיבה והתפתחות מקצועית בהכשרת מורים, 58, 33-30.

  • שחף מ' וינוביץ, ע' (2016). דו"ח מחקר מסכם: עמדות של גננות והורים כלפי פעילות גופנית בגיל הרך – תיקוף שאלונים. תל-אביב: מכון מופת.

  • Shachaf, M. (2016). The Team Model and Classroom Climate. The 4th Wingate congress of exercise and sport science (June 2-5) (pp. 151). The Academic College at Wingate in collaboration with the Olympic committee of Israel, the Israeli Defense Force (IDF) and Meir medical center.

  • Shachaf, M. & Katzoff, A. (2016). The relationship between coordinative Physical activity and memory. The 4th Wingate congress of exercise and sport science (June 2-5) (pp. 135). The Academic College at Wingate in collaboration with the Olympic committee of Israel, the Israeli Defense Force (IDF) and Meir medical center

  • שחף, מ', כץ, י' ושובל, א' (2015). ספורט, הישגים לימודיים ומגדר – האמנם שילוש מנצח? רוח הספורט, 1, 98-89.

  • שחף, מ' (2015). רפורמה בהדרכה פדגוגית. ביטאון מכון מופ"ת: מחקר, כתיבה והתפתחות מקצועית בהכשרת מורים, 55, 52-49.

  • שחף, מ' (2014). הבעת עמדה פוליטית בכיתה - מותר או אסור? ביטאון מכון מופ"ת: מחקר, כתיבה והתפתחות מקצועית בהכשרת מורים, 54, 46-44.

  • Shachaf, M., Katz, Y.J., & Shoval, E. (2014). Self-efficacy and academic achievement of high school students participating in three levels of activity: competitive group, non-competitive group and no sport group. The 3th Wingate congress of exercise and sport science (June 12-15) (pp. 126). The Zinman college of physical education and sport science and the Wingate Institute for physical education and sport

  • Shachaf, M., & Katz, Y.J. (2014). The Relationship between High School Students' Participation in Sporting Activity and Personality Variables. Athens Journal of Sports, 1(1), 35-43.

  • שחף, מ' (2014). תחנות מדמות לקויות. הכשרתון מס' 41, עלון מקוון להכשרת מורים לחינוך גופני.

  • שחף ,מ', כץ, י' ושובל, א' (2014). הבדלים בהישגים הלימודיים בין בנים לבין בנות. דפים, 58, 242-225.

  • שחף, מ' (תשע"ב-תשע"ג). מחוון להערכת פיתוחה של יחידת הוראה בקרב סטודנטים לחינוך גופני, לאור הרפורמה בתוכנית הלימודים בחינוך גופני. מחקרי גבעה, 3, 208-187.

  • Shachaf, M., Katz, Y.J., & Shoval, E. (2013). The Unique Trio: Academic Achievement, Sport, and Gender. Education and Society, 31(1), 17-36.

  • Shachaf, M. and Katz, Y.J. (2013). The Relationship between High School Students' Participation in Sporting Activity and Personality Variables. Athens: ATINER'S Conference Paper Series, No: EDU2013-0432.

  • Shachaf, M., & Katz, Y. (2012). Excellence in sport and personality characteristics among High School Students in Israel. International conference on excellence in education: theory-research- practice. Jerusalem (July 9-12) (p. 68). The international center for innovation in education (ICIE).

  • שחף, מ', כץ, י' ושובל, א' (2012). הקשר בין רמת הפעילות הגופנית והמגדר לבין הישגים לימודיים בקרב תלמידי תיכון בישראל. בתנועה, י'(2), 196-182.

  • שחף, מ' (2012). מסע כומתה לטירון המתחיל. ביטאון מכון מופ"ת: מחקר, כתיבה והתפתחות מקצועית בהכשרת מורים, 44, 13-11.

  • שחף, מ' (2012). חנוכה- רעיונות לפעילות בתחנות. הכשרתון מס' 28, עלון מקוון להכשרת מורים לחינוך גופני.

  • שחף, מ' (2010). האם שימוש בשפה תקינה צריך להיות נחלתם של מורי השפה בלבד? ודאי שלא! ביטאון מכון מופ"ת: מחקר, כתיבה והתפתחות מקצועית בהכשרת מורים, 44, 41-40.

  • Shachaf, M. (2010). The relationship between high school students' participation in competitive sport' personality characteristics and academic achievement. In T. Raz-Lieberman,d. Hellerstein, & Y. Meckel (Eds.), Exercise and sport sciences: Book of abstracts and proceedings from the 1st Wingate congress of exercise and sport science (June 3-6) (pp. 53). The zinman college of physical education and sport sciences and the wingate institute for physical education and sport

מענקים ופרסים | Grants and Awards

Award icon

 

The Joint Organization- Israel.

Conducting a study among walking groups for senior citizens as part of the health campaign

בשיתוף עם (Co-research with Prof. Ayelet Dunskey and Dr. Barak Orly)

140,000 ₪