ד"ר עארף אבו-גוידר

Dr. Aref Abu-gweder

מוסד עיקרי

המכללה האקדמית לחינוך ע"ש קיי

Kaye Academic College of Education

טלפון

052-3753115

דוא״ל

arefa at kaye.ac.il

Google Scholar URL

https://scholar.google.co.il/citations?user=38cjWakAAAAJ&hl=ar&oi=ao

ORCID ID URL

https://orcid.org/0000-0002-2050-2150

דיסציפלינות ראשיותMain Disciplines

Cultural Studies, Education, Linguistics

פרסומים ויצירות עיקריים / עדכנייםMain / Recent Publications

Abu-Gweder, A. (2024). Alternative assessment as a tool for imparting Hebrew learning skills. LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching, 27(2), 1037–1048. https://doi.org/10.24071/llt.v27i2.9670
Abu-Gweder, A. (2024). Internet social networks: An escape from traditional reality for Arab-Bedouin youth in unfamiliar villages. Journal of Intercultural Communication, 24(3). https://doi.org/10.36923/jicc.v24i3.878
Abu-Gweder, A., & Solomovich, S. (2026). Crossing the threshold into academia: Technological learning and academic writing experiences among Bedouin students in a pre-academic program. Studies in the Education of Adults, 1–17. https://doi.org/10.1080/02660830.2026.2669405
22.Solomovich, L., & Abu-Gweder, A. (2026). The impact of Google Docs and Moodle on academic achievement among Arab-Bedouin students learning Hebrew as a second language. Studies in Media and Communication, 14(1), 281–290. https://doi.org/10.11114/smc.v14i1.8214
26. * El-Kashalla, B., Abu-Gweder, A. & Bensaeed, A. (2026). (2026). Communication between Bedouin kindergarten teachers and parents during war: WhatsApp’s key role. Power and Education. https://DOI -10.1177/17577438251407194
29.Wattad-Aziem, A. & Abu-Gweder, A. (2026) Inclusion perspective among Arab special education teachers in Israel. British Journal of Special Education, 00, 1–10. https://doi.org/10.1111/1467-8578.70100
Abu-Gweder A. (2026). The online discourse of Arab-Bedouin girls in Israel. Women’s Studies International Forum, 116, 103275. https://doi.org/10.1016/j.wsif.2025.103275
Abu-Gweder, A. (2026). Coping characteristics and support circles for successful absorption of novice teachers in Arab-Bedouin schools using the learning community model. Journal of Early Childhood Teacher Education, 1–14. https://doi.org/10.1080/10901027.2026.2622533
Abu-Gweder, A. (2026). Didactic Games as a Catalyst for Academic, Linguistic, and Social Integration among Arab-Bedouin Children,
International Journal of Early Childhood. https://10.1007/s13158-026-00508-x
Abu-Gweder, A. (2026). Empowering Bedouin Arab female teachers through the classroom academy community model. Diaspora, Indigenous, and Minority Education, 1–10. https://doi.org/10.1080/15595692.2026.2714861
Abu-Gweder, A. (2026). The first year at the academy in the life of Arab-Bedouin female students: between the foreign culture, the difficult language and new cultural experiences. Israel Affairs, 32(2), 274–290. https://doi.org/10.1080/13537121.2025.2527694
Abu-Gweder, A. (2026). “Artificial Intelligence (AI) as a Pedagogical Tool for Second Language Development Among Bedouin Arab Female Students in Israel.” European Journal of Education61, no. 2: e70554. https://doi.org/10.1111/ejed.70554
Abu-Gweder, A., & Gribiea, A. (2026). From segregation to diversity: Professional identity formation among indigenous minority students. Journal of International Students, 16(5), 161-180. https://doi.org/10.32674/zzfex722
Abu-Gweder, A., & Abu-Rabiah, E. (2026). Children’s household help: perceptions, values, and family bonds among Bedouin students. Social Identities, 1–16. https://doi.org/10.1080/13504630.2026.2682886
Abu-Jaber, S & Abu-Gweder, A. (2026). Between theory and practice: The challenges of Arab-Bedouin female students in the “Classroom Academy Community” (CAC) program. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1477125
Al Said, H., Abu-Gweder, A. (2026). Resources Present and Absent: Emotional Reactions and Coping Resources Among Bedouin-Arab Teachers Who Began Their Careers During the Covid Era. In: Alhuzail, N.A., Majumdar, K. (eds) Indigenous Women's Resilience, Leadership and Social Change. Migration, Minorities and Modernity, vol 8. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-032-07182-8_17
אבו-גוידר, ע'. ואלסייד, ח'. (2026). מהכיתה האקדמית אל כיתת הלימוד: התמודדות וקליטה של מוסבות אקדמיות בתחילת דרכן בהוראה בבתי ספר ערביים-בדואיים, חמדעת, 26: 239-260.
אבו-גוידר, ע' (2026). תפיסות ועמדות של מורי לשון עברית בחינוך הערבי-בדואי כלפי מתן שיעורי בית: אתגרים חברתיים והזדמנויות פדגוגיות, רב גוונים, 27: 239-258 https://doi.org/10.33496/rav202627.239256 (בעברית).
Abu-Jaber, S & Abu-Gweder, A. (2026). Between theory and practice: The challenges of Arab-Bedouin female students in the “Classroom Academy Community” (CAC) program. Frontiers in Education. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1477125
Solomovich, L., & Abu-Gweder, A. (2026). The impact of Google Docs and Moodle on academic achievement among Arab-Bedouin students learning Hebrew as a second language. Studies in Media and Communication, 14(1), 281–290. https://doi.org/10.11114/smc.v14i1.8214
אבו-גוידר, ע' (2026). קהילת אקדמיה-כיתה: מגשרים בין תיאוריה לפרקטיקה בהוראה. לקסי-קיי, 25: 45-50. https://doi.org/10.54301/XNQY2471
Abu‐Gweder, A., El-kashalla, B., & Abu‐Sareya, A. A. (2026). Integrating Them Socially at Any Cost: Arab‐Bedouin Teachers' Attitudes Toward Including Students With Limitations in Regular Classrooms. Psychology in the Schools, 63(1), 130-138.‏ https://doi.org/10.1002/pits.70080
Abu‐Gweder, A., El-kashalla, B., & Abu‐Sareya, A. A. (2026). Integrating Them Socially at Any Cost: Arab‐Bedouin Teachers' Attitudes Toward Including Students With Limitations in Regular Classrooms. Psychology in the Schools, 63(1), 130-138.‏ https://doi.org/10.1002/pits.70080
Abu-gweder, A. (2026). Listening, dialogue, and change: The role of dialogic feedback in shaping future teachers in Bedouin society. Journal of Interdisciplinary Studies in Education, 15(5), 171-194. https://doi.org/10.32674/2wa8cr51
Abu-Saad, A., & Abu-Gweder, A. (2026). Roots spoken aloud: strengthening cultural identity through dialogic discourse among bedouin women on their path to early childhood education. Israel Affairs, 1–18. https://doi.org/10.1080/13537121.2025.2601996
Abu-Labn, R., & Abu-Gweder, A. (2026). Bridging Tradition and Modernity: Empirical Validation of the Three-Axis Model for Culturally Responsive Sexuality Education in Arab Society in Israel. American Journal of Sexuality Education. https://doi.org/10.1080/15546128.2026.2663441
Abu-Gweder, A. (2025). The attitudes of Arab-Bedouin teachers toward their relationship with school principals: A social and professional perspective. Leadership and Policy in Schools, 1–10. https://doi.org/10.1080/15700763.2025.2503747
אלצאנע, ז אבו-גוידר, ע' (2025). נוף לשוני ומדיניות לשונית: הקשרים בינלאומיים ומקומיים והשפעתם על המרחב הציבורי. לקסי-קיי, 24: 11-13 https://doi.org/10.54301/AZXN2918
אבו-גוידר, ע' ואבו-סעד, א' (2025). קליטה, העצמה והשתלבות: תפקיד החונכת בפיתוח מקצועי של מורות ערביות-בדואיות חדשות בכיתות א'-ב' מהכפרים הבלתי מוכרים בישראל, חוקרים@הגיל הרך, 25: 149-171
אבו-גוידר, ע' (2025). ללוות, להדריך ולהעצים: עמדותיהן של מורות מכשירות כלפי מודל ׳קהילת אקדמיה-כיתה׳ בהכשרת סטודנטיות ערביות-בדואיות, מחקרי גבעה, כרך יב, עמ' 215-230.
אבו-גוידר, ע' (2025). וחיאת GPT-3 תכין לי עבודה, וחיאת GPT-3 תכין לי מצגת: הבינה המלאכותית ככלי לשיפור למידת השפה העברית בקרב סטודנטיות ערביות בדואיות בישראל, כעת, 10: 118–-136
Al-Said, H., Abu-Gweder, A., & Kaplan, H. (2025). Coping and Resilience Resources among School Principals in the Arab-Bedouin Education System in the Shadow of the Iron Swords War. In Challenges facing Education Leadership in the Shadow of War (pp. 32-40). Routledge.‏ https://doi.org/10.4324/9781003571575-6
Abu-Gweder, A., & Solomovich, L. (2025). From protection to learning: How Arab-Bedouin teachers relate to parents in the shadow of the Gaza–Israel war. Issues in Educational Research, 35(1), 1–19. http://www.iier.org.au/iier35/abu-gweder.pdf
Abu-Gweder, A. (2025). Understanding and addressing disciplinary challenges: Strategies employed by novice elementary Arab-Bedouin teachers in Israel. The International Journal of Diversity in Education, 25(1), 211–232. https://doi.org/10.18848/2327-0020/CGP/v25i01/211-232
Abu-Gweder, A. (2025). Let me learn in the well-known forum: Development of writing skill, teaching skills and social engagement among Arab-Bedouin female students. Studies in Media and Communication, 13(3), 376–383. https://doi.org/10.11114/smc.v13i3.7769
Abu-Gweder, A. (2025). Let me learn in the well-known forum: Development of writing skill, teaching skills and social engagement among Arab-Bedouin female students. Studies in Media and Communication, 13(3), 376–383. https://doi.org/10.11114/smc.v13i3.7769
Abu-Gweder, A. (2025). Dialogic learning: Developing teaching and meaningful learning skills in Hebrew as a second language among Arab-Bedouin students in the Community-Academy Classroom Program. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 24(7). https://doi.org/10.26803/ijlter.24.7.39
Abu-Gweder, A. (2025). Asymmetry in Israeli academia: Attitudes of Bedouin female students about their relationship with Jewish female students. Journal of International Students, 15(3), 91–110. https://doi.org/10.32674/3z6vvp28
Abu-Gweder, A. (2025). Academic and institutional barriers facing Arab-Bedouin female students in Israeli higher education: The role of campus environment and discrimination. Social Identities, 31(5), 637–650. https://doi.org/10.1080/13504630.2025.2505600
Abdalkrem-Asla, R., & Abu-Gweder, A. (2025). Dilemmas and considerations of Arab parents in choosing Jewish schools for their children. Journal of Multilingual and Multicultural Development. https://doi.org/10.1080/01434632.2025.2562101
Abu-Gweder, A. (2024). Technology promotes culture: Arab teenagers in Israel connect with the Arab world without having ever met people outside Israel’s borders. Journal of Global Diaspora & Media, 5(1), 57–71. https://doi.org/10.1386/gdm_00042_1
אבו-גוידר, ע' ואבו- סעד, א' (2024). מהקליטה עד לשילוב: מודל הייעוץ החינוכי כמנגנון תמיכה והעצמה של מורות ערביות-בדואיות בתחילת דרכן המקצועית בהוראה, הייעוץ החינוכי, כרך כו, עמ' 81-95.
Abu-Gweder, A. (2024). Perceptions of teacher trainers from the Arab-Bedouin education system regarding the implementation of the classroom practicum program. Migration Letters, 21(8), 105–112. https://migrationletters.com/index.php/ml/article/view/10880
Abu-Gweder, A. (2024). The golden path in the lives of Arab-Bedouin female students: “The profession of teaching for myself and for family support as a lever for academic success.” International Journal of Educational Research, 127, 102424. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102424
Abu-Gweder, A. (2024). The ideal path: Acquiring education and gaining respect for parents from the perspective of Arab-Bedouin students. Open Education Studies, 6(1), 20240011 https://doi.org/10.1515/edu-2024-0011
אבו- ג'אבר, ס', ואבו-גוידר, ע'. (2024). מודל "קהילת אקדמיה בכיתה" כמודל של קידום למידה פעילה בקרב סטודנטיות ערביות-בדואיות, אלחצאד, כרך 14: 11-35
אבו-גוידר, ע'. אלסייד, ח' וקפלן, ח. (2024). מנהלים בדואים תחת אש: מאפס למאה בגיוס משאבים ותגובות רגשיות בעקבות אירועי השביעי באוקטובר ומלחמת חרבות ברזל, זמן חינוך, 10: 163-183.
אבו-גוידר, ע'. (2023) 'מסורת פוגשת תרבות- אתגרי האקדמיה בחייהן של סטודנטיות ערביות- בדואיות במוסדות לעובדי הוראה, מדא- אלכרמל, 44: 9-18 (בערבית).
אבו-גוידר, ע' (2026). בין שיתוף לשיבוש: תפיסות מורים על מעורבות הורית בבתי ספר יסודיים במערכת החינוך הערבית-בדואית. מחקרי גבעה, כרך יג, 189-206.
אבו-גוידר, ע' (2025). מנפלאות הקורונה: הזום חישב מסלול מחדש ביחסי מורים-הורים במערכת החינוך הערבית־הבדואית בישראל, חוקרים@ צוותי חינוך-הורים, 2, 60-84.
Abu-Gweder, A. (2023). The challenges of writing among Arab-Bedouin students between literary Arabic and Hebrew as a second language. Journal of Namibian Studies: History Politics Culture, 34, 769–787. https://doi.org/10.59670/jns.v34i.1124
Abu- Gweder, A. (2022). An obstacle in presenting academic equality and the lack of personal prestige in the academy: The challenges of the hebrew language in the eyes of Arab-bedouin female students, Central European Management Journal, 30(4):2039-2047 DOI: https://10.57030/23364890.cemj.30.4.210
אבו-גוידר, ע' (2022), אדב אלח'תילאף כמודל לניהול מחלוקת בונה באסלאם, כתב העת הבינתחומי ללימודי המזרח התיכון, 8: 163-181.
Ephraim Lavie, Mohammed Wattad, Aref Abu-gweder, Ilham Shahbari, Jony Essa and Meir Elran “Arab society in Israel and the Elections to the 25th Knesset,” INSS, November 20, 2022, (in depth, incisive) https://www.inss.org.il/publication/elections-2022-arab-society
Abu-Gweder, A. (2022). Modern communication techniques as means of breaking the cultural barrier of Arab-Bedouin youth and Jewish youth. Studies in Media and Communication, 10(2), 166–173. https://doi.org/10.11114/smc.v10i2.5718
אבו-גוידר, ע' (2021). השפה העברית בין שבירת שוויון בהישגיות ליוקרה מקצועית בחייהן של סטודנטיות בדואיות בהתמחות עברית, ראה- ברית עברית עולמית, 44: 199-218.
אבו-גוידר, ע'. (2019). שיח בני נוער ערבים-בדואים עם יהודים ברשת ככלי לחיזוק השפה העברית. אוריינות ושפה, 7: 1–35.
אבו-גוידר, ע'. (2019). טכנולוגיות תקשורת חדשות ככלי לשבירת המחסום החברתי והגיאוגרפי בקרב בני נוער ערבים ויהודים. אל-קרמה, 10: 198–216.
אבו-גוידר, ע'. (2018). "פייסבוק" מקור הדמוקרטיה בקרב בני נוער מהכפרים הלא מוכרים בנגב. דארנא, 46: 1–30. (בעברית).
Abu-Gweder, A. (2018). Media representations of the Arab-Bedouin minority within the Green Line in Israel from young Arabs’ perspectives. REEH, 20, 144–173. http://www.jstor.org/stable/45222757
אבו-גוידר, ע'. (2017). מאתגר אותי לשוחח איתכם יהודים. קשר, 50: 128–137. (בעברית)
אבו-גוידר, ע' (2017). 'כשהטכנולוגיה פוגשת מסורת: בנות נוער ערביות- בדוויות מרמסות את המסורת החברתית בזיופים, אהבה אסורה וקשרים עם אחרים משמעותיים לרגשות שלהן', עט השדה, 37-48.
אבו-גוידר, ע' (2016). סטודנטים כותבים: כשטכנולוגיה פוגשת מסורת. ברנט, אוניברסיטת בר- אילן. (בעברית)
אבו-גוידר, ע'. (2016). השפעתן של טכנולוגיות תקשורת חדשות על בני נוער ערבים-בדואים. אל-קרמה, 10: 198–216. (בערבית)
אבו-גוידר, ע'. (2016). הדילמות הסמויות של בית הספר במערכת החינוך הערבית-בדואית: מורים ומורות מספרים על החוויות בבתי הספר הערבים-בדואים בדרום. ג'אמעה, 20: 203–220
אבו-גוידר, ע'. (2015). טכנולוגיות תקשורת חדשות כמקור לאינפורמציה בקרב בני נוער ערבים-בדואים בישראל, ג'אמעה, 19: 75–88. (בערבית)
אבו-גוידר, ע' (2014). 'התרבות המקוונת של בני נוער ערבים- בדואים', עט השדה, 14, עמ' 76-88.
אבו-גוידר, ע' (2014). 'נפקדים, נעדרים וגיס חמישי, הדימויים התקשורתיים של האוכלוסייה הערבית והקבלה הסותרת שלהם על ידי צעירים ערבים', פנים 65, עמ' 93-101.
אבו-גוידר, ע'. (2017). מאתגר אותי לשוחח איתכם יהודים. קשר, 50: 128–137.
אבו-גוידר, ע'. (2018). "פייסבוק" מקור הדמוקרטיה בקרב בני נוער מהכפרים הלא מוכרים בנגב. דארנא, 46: 1–30.