פרופ' איציק גילת

Prof. Itzik Gilat

מוסד עיקרי

המרכז האקדמי לוינסקי וינגייט - קמפוס לוינסקי

Levinsky College of Education

טלפון

052-3631682

דוא״ל

gilati@netvision.net.il

דיסציפלינות ראשיותMain Disciplines

Education

פרסומים ויצירות עיקריים / עדכנייםMain / Recent Publications

גילת, י', בוטנרו, א' וטל, ק' (2021). נקודת מבטן של אימהות על הקשר עם הגננת בתקופת קורונה. חוקרים @ הגיל הרך, 13, 49-31.
Gindi, S., Gilat, Y. and Sagee, R. (2021), Who wants a political classroom? Attitudes toward teaching controversial political issues in school. Journal of Social Science Education, 20(2)
Bar-Tal, S., Chamo, N., Ram, D., Snapir, Z., & Gilat, I. (2020). First Steps in a Second Career: Characteristics of the Transition to the Teaching Profession among Novice Teachers. European Journal of Teacher Education
שגיא, ר', ביברמן-שלו, ל., וגילת, י' (2020) (עורכים). "אני הוכחה לדו קיום" מפגשים בין תרבויות בבית הספר ובהכשרת מורים. תל-אביב: הוצאת רסלינג
רוזנאו, ש', גילת, י' (2020). יחסי משפחה – עבודה בקרב נשים חרדיות ונשים חילוניות העובדות במערכת החינוך. הייעוץ החינוכי, כב, 233-257
Smadar Bar-Tal, Nurit Chamo, Drorit Ram, Zohar Snapir & Itzhak Gilat (2020) First steps in a second career: characteristics of the transition to the teaching profession among novice teachers, European Journal of Teacher Education, 43:5, 660-675
Itzhak Gilat, Shahar Gindi & Rajaa Sedawi-Massri (2020) ‘I am living proof of coexistence’: the experience of Israeli-Arab teachers in Jewish schools, International Studies in Sociology of Education
Gindi, S., Gilat, Y. and Sagee, R. (2020), "Parent, teacher and student attitudes toward boundary-crossing teachers", Journal for Multicultural Education, Vol. 14 No. 3/4, pp. 281-294.
Bar-Tal, S. & Gilat, I. (2019). Second-Career Teachers Looking in the Mirror. Journal of Multidisciplinary Research, 11, (2), 27-50.
גילת, י' וונגרוביץ, נ' (2018). מעמד המורה בחברה הישראלית של היום. דפים, 68, 27-11.
Russo-Zimet, G. & Gilat, I. (2017). Perceptions Regarding the Care and Education of Children from Birth to Age Three among Students of Early Childhood Education: Changes between Pre-training and Post-training. Journal of Education and Training Studies (5), 71 – 85
שלו, מ', גילת, י' (2017). חוויית הלמידה בקהילות מרוחקות: הכשרה להוראה בשלוחת מכללת לוינסקי באילת. בתוך: סיטון, ש', גילת, י'. (עורכים).כותבים חינוך על הקשר שבין התיאוריה למעשה החינוכי בתהליך הכשרת מורים. תל-אביב: הוצאת פרדס
רייטר, ש', קופפרברג, ע', גילת, י'. (2017). (עורכים). השילוב כחזון - תלמידים ובוגרים עם צרכים מיוחדים בישראל : קובץ מחקרים. תל-אביב: מכון מופ"ת.
רוזנאו, ש', גילת, י' (2017). "אני בן אדם אחד, אני לא יכולה להתחלק להכול…" – אירועי קושי ומשבר בעבודת יועצות חינוכיות ודרכי התמודדות עמם נקודת מבט נרטיבית . הייעוץ החינוכי, כ', 13-40.
סיטון, ש', גילת, י'. (2017). (עורכים). כותבים חינוך על הקשר שבין התיאוריה למעשה החינוכי בתהליך הכשרת מורים. תל-אביב: הוצאת פרדס.
גילת, י', רוסו-צימט, ג', טל, ק', טבק, ע' (2017). תפיסות הורים בנוגע למעמדה, תפקידה ותפקודה של הגננת. חוקרים@הגיל הרך, גיליון מספר 5
גילת, י' (2017). תפיסות הגננות והרכזות את מנהיגותה המקצועית של רכזת הגיל הרך במערכת הגיל הרך הקיבוצית. בתוך מבורך, מ' (עורכת). מנהיגות חינוכית בגיל הרך. תל-אביב: מכון מופ"ת
גילת, י' (2017). היא קנתה אותי באותה אסיפת הורים" תפיסות הורים את מנהיגות הגננת. בתוך מבורך, מ' (עורכת). מנהיגות חינוכית בגיל הרך. תל-אביב: מכון מופ"ת.
בן-יוסף אזולאי, נ', גילת, י', שגיא, ר' (2017). (עורכים). "על מדים אני מלך" אוכלוסיות ייחודיות והשתלבות חברתית בצה"ל. "מערכות", בית ההוצאה לאור של צה"ל
Gila Russo Zimet & Itzhak Gilat (2017) Impact of Culture Context on Perceptions of Arab and Jewish Early Childhood Education Students Regarding Early Childhood Education and Care, Journal of Research in Childhood Education, 31:2, 281-294
Gilat, I.& Latzer, Y. (2016). Emotional First Aid in Eating Disorders: The unique Role of Hotlines and Online Services In Latzer, Y. & D. Stein (Eds.) Bio-Psycho-Social Contributions to Understanding Eating Disorders. (pp. 141-153). Springer
International Publisher
Gilat, I., Ezer, H. & Sagee, R. (2015). Emotional first aid on the internet: Theory and research. New-York: Nova Publishers
Gilat, I. & Reshef, E. (2015). The perceived helpfulness of rendering emotional first aid via email. British Journal of Guidance and Counseling, 43(1), 94-104.
גילת, י' (2013). "רק באינטרנט אני יכולה לשתף במה שעובר עלי" - סיוע נפשי בסביבה מקוונת תל-אביב: מכון מופ"ת
Kupferberg, I., Gilat, I., Dahan, E., & Doron, A. (2013). Exploring the discursive positioning of a schizophrenic inpatient via method triangulation. International Journal of Qualitative Methods. 12, 20-38.
Kupferberg, I. & Gilat, I. (Eds.). (2013). A special issue on computer-mediated troubled talk. Language@Internet, 10 (2).
Gilat, I., Tobin, Y. & Shahar, G. (2012). Responses to suicidal messages in an online support group: comparison between trained volunteers and lay individuals. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology. 47, 1929 – 1935
שגיא, ר', ראובני, ת', עזר, ח', גילת, י' (2012). תוכנית אופ"י – תכנית מניעה שניונית: תפיסות של תלמידים ושל יועצות. הייעוץ החינוכי, י"ז, 31-51
Kupferberg, I., Gilat, I., Dahan, E., & Doron, A. (2012). Revisiting the concept of social positioning in light of the analysis of a schizophrenic's narrative discourse: A case study. Israel Studies in Language and Society, 4, 164-187
Kupferberg, I. & Gilat, I. (2012). The discursive self-construction of suicidal help seekers in computer-mediated discourse. Communication & Medicine, 9, 23-35
Gilat, I., & Rosenau, S. (2012). "‘I was overcome with joy at that moment’: successful experiences of school counsellors". British Journal of Guidance and Counselling, 40, 449 - 463
גילת, י', עזר, ח' ושגיא, ר' (2011) . חיפוש עזרה בקרב מתבגרים: עמדות כלפי פנייה אל מקורות מקוונים ומקורות מסורתיים. מגמות, מז, 616 – 640
Gilat, I., Tobin, Y., & Shahar, G. (2011). Offering Support to Suicidal Participants in an Online Support Group. Archives of Suicide Research, 15, 195 - 206
גילת, י' (2011). פניות לעזרה בקרב מתבגרים – תיאוריה, מחקר ויישומים. בתוך ח' עזר, י' גילת ור' שגיא (עורכים), "אני מרגיש לגמרי לבד בסיפור הזה" – מצוקות צעירים בישראל והתמודדות עימן(עמ' 17 – 37), תל-אביב: מכון מופ"ת
Gilat, I., & Rosenau, S. (2011). Volunteers' perspective of effective interactions with hotline callers: Qualitative study. British Journal of Guidance and Counselling.39, 325-337
גילת, י', שגיא, ר', עזר, ח' ואלחטיב-שחאדה, ח' (2011). פניות לעזרה בנושא סמים ואלכוהול: תפיסות תלמידים ואנשי צוות חינוכי במגזר הערבי. מפגש לעבודה חינוכית-סוציאלית, י"ט(34), עמ' 69-88.
גילת, י', שגיא, ר', ראובני, ת', עזר, ח' ובר-המבורגר, ר' (2011) . חיפוש עזרה בנושא של חומרים פסיכו-אקטיביים (סמים ואלכוהול): השוואה בין תפיסות תלמידים, מורים ויועצים חינוכיים. בתוך ח' עזר, י' גילת ור' שגיא (עורכים), "אני מרגיש לגמרי לבד בסיפור הזה" – מצוקות צעירים בישראל והתמודדות עימן (עמ' 111 – 134), תל-אביב: מכון מופ"ת
עזר, ח' גילת, י' ושגיא, ר' (עורכים) (2011). "אני מרגיש לגמרי לבד בסיפור הזה" – מצוקות צעירים בישראל והתמודדות עימן. תל-אביב: מכון מופ"ת
רוזנאו, ש', גילת, י' (2011) . "החיים מתפרקים לי בין האצבעות" - מצוקות בני נוער באספקלריה של דואר אלקטרוני. בתוך ח' עזר, י' גילת ור' שגיא (עורכים), "אני מרגיש לגמרי לבד בסיפור הזה" – מצוקות צעירים בישראל והתמודדות עימן (עמ' 41 – 83), תל-אביב: מכון מופ"ת
גילת, י', שגיא, ר', עזר, ח' וסעדה נ' (2011). עמדות של מתבגרים יהודים וערבים כלפי פניות לעזרה בעת מצוקה. בתוך ח' עזר, י' גילת ור' שגיא (עורכים), "אני מרגיש לגמרי לבד בסיפור הזה" – מצוקות צעירים בישראל והתמודדות עימן (עמ' 85 – 110). תל-אביב: מכון מופ"ת