ד"ר יעל כהן-עזריה

Dr. Yael Cohen-azaria

מוסד עיקרי

המכללה האקדמית אשקלון

Ashkelon Academic College

דוא״ל

yaelcoaz at gmail.com

ORCID ID URL

https://orcid.org/0000-0002-6081-145x

דיסציפלינות ראשיותMain Disciplines

Education

תחומי מחקר / מילות מפתחKeywords

Educational Evaluation, Higher education, Measurement and Educational Evaluation, Preschool Education

פרסומים ויצירות עיקריים / עדכנייםMain / Recent Publications

כהן-עזריה, י' (2025). הערכת מורים: מאפייניהן ומשמעותיהן של חוויות הערכה חיוביות ושליליות שנחקקו בזיכרונן של מורות מחנכות. רב גוונים- מחקר ושיח, 25, 83-53.
Cohen-Azaria, Y. (2025). “Red Flags”: kindergarten teacher managers’ perceptions regarding aggressive behaviours of educational staff towards kindergarten children—causes and prevention. International Journal on Child Maltreatment: Research, Policy and Practice, 1-14.
Cohen-Azaria, Y. (2025). ‘My voice is now being heard’: National haredi education in-service women teachers' perceptions of their professional and academic development. Teacher Development,1-16.
Cohen-Azaria, Y. (2025). Crossing Boundaries: primary school homeroom teachers serious misbehavior experiences and their impact. Educational Studies,1-17.
Cohen-Azaria, Y. (2024). ‘Rachel is the best kindergarten teacher manager I have seen': kindergarten teachers’ managers perceptions of the ‘good kindergarten teacher manager’. International Journal of Early Years Education, 1-14.
Cohen-Azaria, Y. (2024). Kindergarten teachers’ leadership, difficulties, and actions taken during the 2023/2024 Israel–Hamas war. In M. Gutman (Ed.) Challenges Facing Education Leadership in the Shadow of War: International and Multicultural Perspectives from Zones of Conflict (pp.15-22). Routledge.
כהן-עזריה, י' (2023). בחירתם של סטודנטים מהמגזר הערבי בלימודי תואר בחינוך וחברה והשפעת הלימודים עליהם בהווה ובעתיד לפי תפיסתם. קשת: כתב העת למדעי הרוח והחברה, 5, 141-121.
Cohen-Azaria, Y., & Zamir, S. (2023). Through Israeli-Arab students' perspective: The choice and influence of higher education studies in Education at a Jewish college. Journal for Critical Education Policy Studies, 21(1):6.‏
Cohen-Azaria, Y. (2023). Upper secondary school homeroom teachers' perceptions of the new tool for their performance evaluation. Procedia-Social Sciences & Arts, 5(1), 521-527.
Cohen-Azaria, Y. (2022). Kindergarten teachers' evaluation: Perceptions of the new Israeli Multiple Domains Performance Tool. Quality Assurance in Education, 30(2), 184-198.
כהן-עזריה, י' (2021). 'רחל הגננת הכי טובה שפגשתי': תפיסותיהן של גננות את דמות הגננת הטובה. חוקרים@הגיל הרך, 14, 58-31.
כהן-עזריה, י' (2021). בעיות משמעת בכיתה: תפיסות, התמודדויות וחוויות של מחנכות כיתה בבתי ספר יסודיים. שאנן, כ"ו, 179-158.
כהן-עזריה, י' (2021). בחירתן של 'מורות בכירות' מהמגזר החרדי בלימודי תואר בחינוך וחברה והשפעת הלימודים עליהן לתפיסתן. קשת: כתב העת למדעי הרוח והחברה, 3, 26-5.
כהן-עזריה, י' (2021). 'ברחל בתך הקטנה': תפיסותיהן של גננות את הכלי להערכת עבודתן. חוקרים@הגיל הרך, 12, 106-79.
כהן-עזריה, י' (2021). ' זה לא קשה, רק מאתגר': התמודדותם/ן של סטודנטים/יות מהמגזר הערבי עם הקשיים שהם/ן חווים/ות בהקשר ללימודיהם/ן באקדמיה. בתוך: ש' דורון, ר' חיראק וד' אייזנקוט. אתגרים ומגמות בחברה הישראלית במבט רב תחומי (עמ' 244-211). הוצאת פרדס.
Cohen-Azaria, Y., & Zamir, S. (2021). ‘It’s not hard, only challenging’: difficulties and coping strategies of Arab students at a Jewish college in Israel. SN Social Sciences Springer, 5(1): 108.
Cohen-Azaria, Y., & Zamir, S. (2021). ‘Exemplary’ teachers: The perception of undergraduate Education students of role model teachers and their contribution to their professional identity. Journal of Education.
כהן-עזריה, י' (2020). 'מורים יוצאי דופן': תפיסות של סטודנטים לחינוך וחברה מהמגזר הערבי והשפעתם על עתידם המקצועי של הסטודנטים. קשת: כתב העת למדעי הרוח והחברה, 2, 59-40.
Zamir, S. & Cohen-Azaria, Y. (2020). The perceptions of Israeli teachers towards PISA international test. Procedia- NORDSCI social sciences, 1(3), 121-127.
כהן-עזריה, י' וזמיר, ש' (2019). תפיסותיהם, דרישותיהם וציפיותיהם של מנהלי בית הספר מהתפקיד 'רכז הערכה בית ספרי'. עיונים בחינוך, 19-17, 666-642.
Zamir, S., & Cohen-Azaria, Y. (2018). A tentative model of school evaluator styles. Procedia-Social Sciences & Arts, 5(3.4), 19-24.
Cohen-Azaria, Y., & Zamir, S. (2018). School principals' perceptions and requirements of school evaluators. Quality Assurance in Education, 26(4), 489-501.
כהן-עזריה, י' (2015). תפיסותיהם של סטודנטים להוראה את הערכת התלמידים בכיתות האימון. מים מדליו, 25, 312-287.
כהן-עזריה, י' (2013). ניבוי הצלחה באקדמיה: ממוצע הישגים לעומת הצטיינות בתחומים ספציפיים. מעוף ומעשה, 15, 78-44.
Gaziel, H. H., Cohen-Azaria, Y., & Ifanti, A. A. (2012). The antecedents of primary school principals' management and leadership behaviors. Journal of Educational and Social Research, 2(2), 143-153.
Gaziel, H.H., Cohen-Azaria, Y., & Skubic Ermenc, K. (2012). Stress among special education school principals: Do they differ from principals of regular schools? In N. Popov et al (Eds.) International Perspectives on Education (pp.206-214). Invest Press.
כהן-עזריה, י' (2010). ניבוי הצלחה בלימודים ובחיים: ממוצע הישגים לעומת הצטיינות בתחומים ספציפיים. חיבור לשם קבלת התואר "דוקטור לפילוסופיה", אוניברסיטת תל-אביב.