המכון הישראלי לחינוך היסטורי

המכון הישראלי לחינוך היסטורי קם כמענה לצורך חינוכי ותרבותי דחוף. מן הצד אחד קיימת הכרה בתפקיד המרכזי של תודעה היסטורית לבניית זהות אישית וקולקטיבית, ידע והשקפת עולם, מעורבות פוליטית ואזרחות דמוקרטית במציאות לאומית, גלובלית ורב-תרבותית. מן הצד האחר, עידן הפוסט אמת, המציאות הנזילה, והרלטיביזם הערכי מוליד מגמות של ציניות ואדישות, תלישות וחוסר אוריינטציה, שחיקת הסולידריות החברתית ובורות.

מטרתו של המכון להבין את מקומו של העבר בחברה בישראל, לטפח תודעה היסטורית פעילה, לחשוף את הציבור למורשות מעצבות זהות, ולעודד חשיבה ביקורתית כלפי הגורמים והתהליכים המעורבים בהתגבשות מורשות היסטוריות, זהויות עכשוויות ודיאלוגים פוריים ביניהן. המכון מקדם התמודדות מושכלת, ביקורתית ושקולה עם האתגרים החברתיים-פוליטיים של המציאות בהווה ועם סוגיות הזהות האישית, הקבוצתית והקולקטיבית של מרכיבי החברה בארץ, תוך מבט מתמיד לזירה הבינלאומית והשוואה לתהליכים דומים בחברות אחרות. הוא עוסק בטיפוח התודעה ההיסטורית של הדורות הצעירים במערכת החינוך ובהשכלה הגבוהה.

• טנטורה – מחלוקת היסטורית כשיח דמוקרטי עם העבר אייל נווה, נמרוד טל ורועי ויינטרוב

• בבסיס התל ההיסטורי: ארכאולוגיה ולימודי המזרח הקדום כיסוד לבחינה מחודשת של הוראת תקופת המקרא נייר עמדה מאת פרופ׳ אייל נווה, מר יונתן מזרחי, ד״ר נמרוד טל, ד״ר חיה כץ וד״ר יעקב דולגופולסקי-גבע.

• Eyal Naveh, “Successful Failure: A Dual Narrative Approach to History Education,” in Dafna Yitzhaki, Tony Gallagher, Nimrod Aloni, and Zehavit Gross (eds.), Activist Pedagogy and Shared Education in Divided Societies. Leiden, Brill, 2022.

• Exodus, Kiddush Wine, Grandma, and the Holocaust: Young Children and History / Dr Hen Fintz

• צוות חשיבה בנושא "חינוך היסטורי מהו" בראשות ד״ר מיכל ווסר ובשיתוף מכון מופ״ת קבוצת עבודה לגיבוש תוצרים חינוכיים וניירות עמדה בנושא חינוך היסטורי. 2021

• זמן לאוטונומיה בחינוך ההיסטורי נייר עמדה מאת פרופ' אייל נווה, פרופ' אבנר בן עמוס, ד"ר מיכל ווסר, ד"ר נמרוד טל. 2021

• Roy Weintraub and Nimrod Tal, “Within the national confines: Israeli history education and the multicultural challenge,” Pedagogy, Culture & Society, (2021).

• Nimrod Tal and Amos Hofman, Beyond the curriculum: teaching history in Israeli classrooms, 1970s–1980s, History of Education, 50, 6 (2021), 837-854

• שכבות של עבר: הנצחה והשכחה במרחב הציבורי סיכום דיון בעקבות נייר עמדה של המכון הישראלי לחינוך היסטורי.

• מי יתמודד עם הנושאים האמתיים אחרי שהפסלים ייעלמו? תרגום לעברית של נייר העמדה בנושא היחס לפסלים של דמויות היסטוריות שנויות במחלוקת, בתוספת מבוא של פרופ׳ אייל נווה וד״ר נמרוד טל. 2020

• למה אנשים נרדמים בשיעור היסטוריה - פרופ׳ אייל נווה מדבר על לימודי היסטוריה, 2020

• Who Will Deal with the Real Issues Once the Statues Are Out of Sight? Steven Stegers, Marie-Louise Ryback-Jansen, 10 June 2020, The Hague/Berlin