המרכז לחקר החינוך הטכנולוגי וההנדסי – ח.י.ט.ה
The Center for Research in Technological and Engineering Education

מוסד אקדמי

המרכז האקדמי רופין Ruppin Academic Center

אתר

www.ruppin.ac.il/research-authority/research-centers-and-institutes/center-for-research-in-technological-and-engineering-education

על המכון/מרכז המחקר

המרכז לחקר החינוך הטכנולוגי וההנדסי, מתמקד בפיתוח ושיפור תהליכי למידה והוראה בקורסים טכנולוגיים והנדסיים, עבור תלמידי תיכון וסטודנטים לתארים טכנולוגיים. במרכז שותפים חוקרים מדיסציפלינות שונות בתחום החינוך הטכנולוגי, כולל: שיפור מיומנויות בטכנולוגיות מידע, פיתוח חשיבה הנדסית דרך רובוטיקה ומשחוק, קידום מיומנויות הנדרשות לבוגרים באמצעות למידה פעילה משולבתAI,  ובחינת חינוך מהנדסים לטובת פיתוח יכולות למידה לאורך החיים.

המרכז שואף ליצור אינטגרציה מחקרית בין חבריו, שמלמדים וחוקרים במוסדות אקדמיים שונים, ולסייע ביצירת תרומות חדשות ומגוונות, בפרט על רקע פריצת הבינה המלאכותית, בעלת השפעה משמעותית לחינוך הטכנולוגי וההנדסי

ניהול אקדמי

ד"ר דיצה ביימל , dizzab@ruppin.ac.il | ד"ר רינה צביאל גירשין , rinazg@ruppin.ac.il

טלפון

-

דיסציפלינות ראשיותMain Desciplines

Computer Sciences, Education

דיסציפלינות משנהSecondary Disciplines

Artificial Intelligence

פרסומים ויצירות של מכון המחקר

  • Zviel-Girshin, R. (2025). Knowledge preferences in e-learning units - Avatars vs. real teachers. Refereed Extended Abstract Proceedings - KM Conference 2025, A Publication of the International Institute for Applied Knowledge Management, Siena, Italy, June

  • Tsoury, A., Hindy Ling, H., Beimel, D., Bar-Lev, S. (2025). From Omelet to UML: Assessing the Role of Process Thinking on Process Model Quality among Novice Analysts. Software Quality Journal. 33(16)

  • Ram, I., Stav, Y., Bosman, L. (2025, June). ASEE 2024 Paper - Applying Problem-solving Before Instruction to Improve Learning Comprehension in an Electrical Engineering Circuits Course. In 2024 ASEE Annual Conference & Exposition

  • Beimel, D., Amzalag, M., Zviel-Girshin, R., Voloch, N. (2025). Prompting a change: Comparing learning experiences with and without GenAI in higher education. Refereed Extended Abstract Proceedings - KM Conference 2025, A Publication of the International Institute for Applied Knowledge Management, Siena, Italy, June

  • Beimel, D. (2025). Closing the Gap Through Active Learning Variety and Extent: A Large-scale Assessment of Teaching Clarity and Course Evaluation Among Students with Learning Disabilities. Studies in Educational Evaluation. Volume 86, 101484

  • Zviel-Girshin, R., & Rosenberg, N. (2024). Making to engineering: toward a personalized engineering robotics playground. Intelligent Educational Robots: Toward Personalized Learning Environments, 9.

  • Zviel-Girshin, R. (2024). The Good and Bad of AI Tools in Novice Programming Education. Education Sciences, 14(10), 1089